Raisons politiques 72, novembre 2018

La représentation-incarnation
Première édition

La représentation-incarnation - Représentation et décision politique dans les assemblées communales italiennes du 13e siècle - La représentation-incarnation chez Marsile de Padoue - Jusqu'à quel point les états territoriaux allemands représentaient-ils le peuple ? - Hobbes et la représentation - représentation-incarnation sous la 2nde république Lire la suite

Les prétentions à incarner la communauté politique ou des groupes particuliers se multiplient. Elles s'expriment au sommet des institutions représentatives, mais aussi dans les mouvements sociaux contestataires. Elles sont portées autant par les leaders autoritaires que par les mouvements libertaires. Les articles ici rassemblés entendent éclairer ces phénomènes à l’aide de la notion de la représentation-incarnation. Cet idéaltype désigne une relation où l’entité représentante tend à être identifiée à l’entité qu’elle prétend incarner, sans que ce lien repose sur un mandat ou une volonté explicite. Cette relation contribue de façon décisive à forger l’identité et l’unité du groupe représenté. La représentationincarnation plonge ses origines dans la théologie chrétienne comme dans la philosophie et le droit public du Moyen Âge, avec la notion de représentation-identité. Sécularisée, elle se retrouve sous des formes diverses dans les parlements d’Ancien régime, dans les controverses opposant Hobbes et les parlementaires anglais, dans les conflits de légitimité de la révolution de 1848, chez Edmund Burke, Carl Schmitt ou les théoriciens du populisme. La force des régimes politiques modernes a reposé sur leur capacité à fusionner la légitimité donnée par le mandat électoral et celle qui découle de l’incarnation de la communauté politique dans les représentants élus. Cette articulation est aujourd’hui remise en cause : la crise des systèmes représentatifs s’approfondit tandis que fleurissent des prétentions alternatives à incarner le peuple. Il est temps de se donner les moyens conceptuels de distinguer ces deux sources de légitimité.


Livre broché - 20,00 €

Spécifications


Éditeur
Presses de Sciences Po
Auteur
Samuel Hayat, Corinne Péneau, Yves Sintomer,
Revue
Raisons politiques
ISSN
12911941
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Internet Hierarchy > CONCOURS > Agrégation science politique
Catégorie (éditeur)
Internet Hierarchy > Europe > Construction européenne
Catégorie (éditeur)
Internet Hierarchy > International
Catégorie (éditeur)
Internet Hierarchy > Politique
Catégorie (éditeur)
Internet Hierarchy > Science politique
BISAC Subject Heading
POL000000 POLITICAL SCIENCE > SOC000000 SOCIAL SCIENCE
BIC subject category (UK)
H Humanities > J Society & social sciences > HP Philosophy
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
Date de première publication du titre
17 janvier 2019
Type d'ouvrage
Numéro de revue

Livre broché


Details de produit
1
Date de publication
30 août 2024
ISBN-13
9782724643008
Contenu du produit
Text (eye-readable)
Ampleur
Pages chiffres romains : 248, Nombre de pages de contenu principal : 248
Code interne
9782724643008
Format
12,5 x 19 cm
Poids
350 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

ePub


Details de produit
1
Date de publication
30 août 2024
ISBN-13
9782724643022
Contenu du produit
Text (eye-readable)
Code interne
9782724643022
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Télérama

- 7 oct. 2024
https://www.telerama.fr/debats-reportages/la-socie
Tous en sixième, tous au bac, tous dans le supérieur… La massification scolaire a longtemps renfermé la promesse d'une société plus juste. Mais aujourd’hui, elle laisse entrevoir des effets pervers. C’est l’hypothèse décapante de François Dubet et Marie Duru-Bellat. Dans L’Emprise scolaire. Quand trop d’école tue l’éducation, les deux sociologues pointent les conséquences sociales et psychologiques de cette course aux diplômes, lesquels sont devenus l’unité de mesure de la valeur d’un individu comme de son intelligence.

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Le Monde

- 25 mars 2025
https://www.lemonde.fr/societe/article/2025/03/25/
L'école promeut fatalement les voies qui lui correspondent et pousse ses élèves vers des parcours académiques qui ne correspondent ni à leurs aspirations ni aux besoins des entreprises. Cette « emprise scolaire », brillamment démontée par les sociologues Marie Duru-Bellat et François Dubet [L’Emprise scolaire, Presses de Sciences Po, 2024], nourrit une légitime défiance à l’égard de l’école. La moitié d’une génération est désormais diplômée du supérieur, le quart

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Le Monde

- 5 janv. 2025
https://www.lemonde.fr/idees/article/2025/01/05/le
Parmi les raison pour lesquelles les peu ou pas diplômés sont passés de la gauche à la droite, on trouve, dans le cas français, le fait que la massification de l'éducation et la dictature du diplôme ont ouvert un fossé béant entre vainqueurs et vaincus du tri scolaire, expliquent François Dubet et marie Duru-Bellat, spécialistes de l'école et des inégalités scolaires, dans L'emprise scolaire.

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Le Monde

- 9 nov. 2024
https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/11/09/
L'école poursuit de multiples missions : instruire, éduquer, former à la citoyenneté, mais aussi trier et hiérarchiser, au nom de la « méritocratie ». Les effets pervers en sont connus de longue date : compétition scolaire, élitisme qui exclut toute une partie de la jeunesse et met sous pression les familles. Peut-on rêver d’un système plus juste ? Comment tenir la double exigence de l’ouverture à tous et de la quête de l’excellence ? Comment reconnaître aussi

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La café pédagogique

- 18 oct. 2024
https://cafepedagogique.net/2024/10/18/francois-du
« Plus d'école n’a pas que des effets positifs » disent les sociologues François Dubet et Marie Duru-Bellat dans cet entretien au Café pédagogique. Dans leur dernier livre publié à la rentrée L’emprise scolaire aux Presses De Sciences Po, ils dénoncent le poids de l’école qui mène à une instrumentalisation des choix scolaires et d’études. Dans un contexte de crises multiples de l’École, ce livre invite à une réflexion sur l’École à travers les

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Le Nouvel Obs

- 3 oct. 2024
https://www.nouvelobs.com/societe/20241003.OBS9447
Quand les destins sociaux sont étroitement liés aux diplômes, la compétition s'accroit aux portes des filières les plus prisées, la pression scolaire se répercute dans les familles et les inégalités entre les jeunes se creusent. Ne faudrait-il pas alors repenser notre vision du mérite, monopolisée aujourd’hui par l’école ?

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Alternatives économiques

- 12 oct. 2024
https://www.alternatives-economiques.fr/enquete-do
Données rigoureuses à l'appui, les auteurs mettent en question nombre de croyances bien ancrées, comme celles qui entourent les bienfaits de la massification, le rendement des diplomes ou l'utilité de la compétition scolaire.

Sommaire


Yves Sintomer, La représentation-incarnation : idéaltype et configurations historiques

Lorenzo Tanzini, Représentation et décision politique dans les assemblées communales italiennes du 13e siècle

Alessandro Mulieri, La représentation-incarnation chez Marsile de Padoue

Barbara Stollberg-Rilinger, Tuteurs sans mandat.
Jusqu'à quel point les états territoriaux (Landstände) allemands représentaient-ils le peuple ?

Quentin Skinner, Hobbes et la représentation

Samuel Hayat, Incarner le peuple souverain : les usages de la représentation-incarnation sous la Seconde République