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L'Emprise scolaire

Quand trop d'école tue l'éducation
Première édition

François Dubet, Marie Duru-Bellat

Comment penser la socialisation politique des individus minorisés ?-La minorisation raciale comme socialisation politique continue de diplômé·e·s français·e·s d'ascendance subsaharienne-Comment l’expérience de la stigmatisation façonne le rapport au politique des Français de confession musulmane Lire la suite

En consacrant un numéro double à la question classique de la socialisation politique, la revue entend explorer un chantier nouveau : celui des effets de la minorisation sur l'appropriation des valeurs et des attitudes politiques des personnes en situation minoritaire. Composé d’un article théorique qui fonde
l’ambition de ce dossier thématique et d’une série de cas empiriques (minorités raciales, sexuelles, religieuses, socioprofessionnelles...), ce numéro contribue à un débat important en sciences humaines et sociales aujourd’hui. Une chronique bibliographique varia complète cette livraison.

Livre broché - 35,00 €

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Spécifications

Éditeur: Presses de Sciences Po
Auteur: François Dubet, Marie Duru-Bellat,
Collection: Essai
Langue: français
Catégorie (éditeur): Internet Hierarchy > Société
Catégorie (éditeur): Internet Hierarchy > Sociologie
BISAC Subject Heading: EDU000000 EDUCATION > SOC000000 SOCIAL SCIENCE > EDU034000 EDUCATION / Educational Policy & Reform > EDU042000 EDUCATION / Essays > SOC026000 SOCIAL SCIENCE / Sociology
BIC subject category (UK): J Society & social sciences > JN Education > JNF Educational strategies & policy
Code publique Onix: 06 Professionnel et académique
Date de première publication du titre: 08 octobre 2024
Type d'ouvrage: Monographie
Avec: Index, Index, Bibliographie, Bibliographie

Livre broché

Details de produit: 1
Date de publication: 30 août 2024
ISBN-13: 9782724643008
Contenu du produit: Text (eye-readable)
Ampleur: Pages chiffres romains : 248, Nombre de pages de contenu principal : 248
Code interne: 9782724643008
Format: 12,5 x 19 cm
Poids: 350 grammes
ONIX XML: Version 2.1, Version 3

ePub

Details de produit: 1
Date de publication: 30 août 2024
ISBN-13: 9782724643022
Contenu du produit: Text (eye-readable)
Code interne: 9782724643022
Protection technique e-livre: DRM -Adobe
ONIX XML: Version 2.1, Version 3

Google Livres Aperçu

Télérama

- 7 oct. 2024

: https://www.telerama.fr/debats-reportages/la-socie

Tous en sixième, tous au bac, tous dans le supérieur… La massification scolaire a longtemps renfermé la promesse d'une société plus juste. Mais aujourd’hui, elle laisse entrevoir des effets pervers. C’est l’hypothèse décapante de François Dubet et Marie Duru-Bellat. Dans L’Emprise scolaire. Quand trop d’école tue l’éducation, les deux sociologues pointent les conséquences sociales et psychologiques de cette course aux diplômes, lesquels sont devenus l’unité de mesure de la valeur d’un individu comme de son intelligence.

Le Monde

- 25 mars 2025

: https://www.lemonde.fr/societe/article/2025/03/25/

L'école promeut fatalement les voies qui lui correspondent et pousse ses élèves vers des parcours académiques qui ne correspondent ni à leurs aspirations ni aux besoins des entreprises. Cette « emprise scolaire », brillamment démontée par les sociologues Marie Duru-Bellat et François Dubet [L’Emprise scolaire, Presses de Sciences Po, 2024], nourrit une légitime défiance à l’égard de l’école. La moitié d’une génération est désormais diplômée du supérieur, le quart

Le Monde

- 5 janv. 2025

: https://www.lemonde.fr/idees/article/2025/01/05/le

Parmi les raison pour lesquelles les peu ou pas diplômés sont passés de la gauche à la droite, on trouve, dans le cas français, le fait que la massification de l'éducation et la dictature du diplôme ont ouvert un fossé béant entre vainqueurs et vaincus du tri scolaire, expliquent François Dubet et marie Duru-Bellat, spécialistes de l'école et des inégalités scolaires, dans L'emprise scolaire.

Le Monde

- 9 nov. 2024

: https://www.lemonde.fr/societe/article/2024/11/09/

L'école poursuit de multiples missions : instruire, éduquer, former à la citoyenneté, mais aussi trier et hiérarchiser, au nom de la « méritocratie ». Les effets pervers en sont connus de longue date : compétition scolaire, élitisme qui exclut toute une partie de la jeunesse et met sous pression les familles. Peut-on rêver d’un système plus juste ? Comment tenir la double exigence de l’ouverture à tous et de la quête de l’excellence ? Comment reconnaître aussi

La café pédagogique

- 18 oct. 2024

: https://cafepedagogique.net/2024/10/18/francois-du

« Plus d'école n’a pas que des effets positifs » disent les sociologues François Dubet et Marie Duru-Bellat dans cet entretien au Café pédagogique. Dans leur dernier livre publié à la rentrée L’emprise scolaire aux Presses De Sciences Po, ils dénoncent le poids de l’école qui mène à une instrumentalisation des choix scolaires et d’études. Dans un contexte de crises multiples de l’École, ce livre invite à une réflexion sur l’École à travers les

Le Nouvel Obs

- 3 oct. 2024

: https://www.nouvelobs.com/societe/20241003.OBS9447

Quand les destins sociaux sont étroitement liés aux diplômes, la compétition s'accroit aux portes des filières les plus prisées, la pression scolaire se répercute dans les familles et les inégalités entre les jeunes se creusent. Ne faudrait-il pas alors repenser notre vision du mérite, monopolisée aujourd’hui par l’école ?

Alternatives économiques

- 12 oct. 2024

: https://www.alternatives-economiques.fr/enquete-do

Données rigoureuses à l'appui, les auteurs mettent en question nombre de croyances bien ancrées, comme celles qui entourent les bienfaits de la massification, le rendement des diplomes ou l'utilité de la compétition scolaire.

Sommaire

Introduction
Interroger l'emprise scolaire
Comment définir l’emprise scolaire ?
Au-delà des critiques scolaires de l’école

Chapitre 1. MASSIFIER POUR DÉMOCRATISER L’ACCÈS AU SAVOIR ?
Ouvrir les portes : tous en 6e, tous au lycée, tous dans le supérieur
Démocratiser l’obtention des diplômes ou l’accès au savoir ?
Quel bilan chez les adultes ?
Des inégalités sociales différées… mais jusqu’où ?
Une croissance qui s’essouffle ?
L’ouverture comme contre-réforme

Chapitre 2. S’ÉDUQUER PLUS POUR GAGNER PLUS ?
S’éduquer plus pour gagner plus… en moyenne
Un rendement fluctuant
Le spectre du déclassement
Plus de diplômés pour plus de croissance ?
Les compétences d’abord
Des compétences pour quoi faire ?
Pour quels emplois ?
Le diplôme, une rente à défendre ?

Chapitre 3. L’EMPRISE SCOLAIRE CONTRE L’ÉDUCATION ?
Tout se joue à l’école
L’école et les jeunesses
De la discipline au contrôle
Le métier d’enseignant : pas impossible mais…
L’éducation démocratique ?

Chapitre 4. LA SCOLARISATION DES FAMILLES
Le triomphe de l’enfant ?
La revanche de l’élève
La mobilisation des familles
Une efficacité inégale

Chapitre 5. VAINQUEURS ET VAINCUS
Le diplôme et le vote
Mépris et populisme
Les apories de l’égalité des chances méritocratique

Chapitre 6. DAVANTAGE D’ÉCOLE COMMUNE POUR MIEUX ÉDUQUER
La récurrence des critiques et la force des croyances
Être éduqué et grandir ensemble
L’école commune est une priorité
Éduquer à quoi ?
L’école du faire

Chapitre 7. APPRENDRE AILLEURS ET AUTREMENT
Aider à entrer dans la vie
Formation générale, professionnelle ou personnelle
La dignité du travail et des travailleurs
Une société apprenante ?
Toute la vie pour s’éduquer et se former

Conclusion

Bibliographie

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